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课题研究工作计划(2011—2012-1)

发布时间:2011-11-16 22:54:53  浏览次数:1416 次  作 者:admin

《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”

教学方式的应用研究》(第二阶段)

2011—2012学年度第一学期课题研究计划

一、指导思想

    课题的第二阶段研究工作已过半,本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合。每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份总结。

二、研究目标

1.增强教师教学的目标意识。减轻语文教学负担,提高语文教学效率,提高实验教师的教学素质和科研能力。

2.增强学生学习的目标意识和自主意识,让学生想学语文,会学语文。

3.把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文教学课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。

三、研究内容

研究对象:小学中高年级语文教学。

研究范围:“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究。

研究的主要内容:

1.在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标,以利于目标的落实和检测。

2.在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实单课教学目标。

3.在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

四、研究措施

1.加大实验教师的培训力度,以校本培训为依托,以自学为主,集中培训为辅,定期召开课题研讨会,学习先进的教育理论,端正课题研究的指导思想,努力提高自身专业素养,在各种教科研活动中,促进课题研究目标的全面落实。原则上每月1次。

2.课题组成员在开学初应制订详尽的工作活动计划,做到有针对性,有实效性,有探讨性。学期末进行总结。

3.理论联系实践,在先进教学理念的指导下,广泛开展专题讲座、听课、评课、说课等一系列教学观摩、教学研讨活动,遵循理论→实践→总结经验→再实践→再总结经验……形成有价值的中高年级语文学习模式。

4.课题组成员对研究活动要积极反思,以案例评析的形式总结课题研究的得失,并在此基础上作探索性思考,撰写课题研究论文和反思。每人每学期至少有一次在课题活动中作与课题研究相关的发言。

5.资料由课题组负责人负责收集、整理、汇总,要求在形成、积累、归纳时,既注重定量分析,也注重质性分析,将结合学习结果数据(如测查结果)与学习过程数据(如课堂表现、作业、访谈等),来分析学生的课业负担和学习效果。

6.课题组成员每人每学期至少上一节校级以上的与课题研究相关的公开课,通过研讨课、示范课、一人一课等方式带动课题研究的深入,依托“典型引路”来提升课题研究的水平。同时,向本校或友邻学校汇报(展示)课题实验的阶段性成果。

7.积极参加各级教改研究、教学竞赛和外出学习交流活动。

8.通过对教师参与课题研究工作的综合考核,结合学校的考核制度,视情况予以奖励。

五、具体工作安排

九月份

1.进一步学习、修改《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》课题研究方案。

2.制定本学期课题研究计划。

3.课题组成员制订学期课题研究计划。

十月份

1.召开课题组会议,专题理论学习。

2.精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地分析。

3.组织课题组成员参加明光市小学语文课堂教学大赛。

4.五、六年级实验班开展“典型课例”研讨活动,全程展示实验过程,通过研讨进行分析、总结来解决问题、汲取经验。

十一月份

1.组织课题组成员参加滁州市小学语文课堂教学大赛。

2.召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。

3.三、四年级开展“典型课例”研讨活动,全程展示实验过程,通过研讨进行分析、总结来解决问题、汲取经验。

4.对照课题研究计划,对课题研究工作进行反思、总结,撰写课题研究论文。

十二月份  

1.召开课题组会议。

2.收集整理教学设计、教学案例、单课验收作业。

3.课题组成员进行学期总结,撰写课题研究总结。

4.课题组负责人及时更新、完善学校网站“课题研究”专栏内容。

5.对实验教师进行综合考核,评选“课题研究先进个人”评比活动。

元月份

1.进行学期研究总结,撰写课题研究学期总结。

2.课题组会议,总结与展望。

 

 

逸夫小学课题组

执笔人: 张 勇

二〇一一年九月

 

 


  
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